何永棣，男1932年出生，交大法学院关工委负责人，市教育系统报告团成员。离休干部，原交大人文学院总支书记，副教授。

　　何永棣同志自1995年交大关工委成立以来，一直致力于关心下一代工作。协助学校为加强和改进大学生思想政治教育做了大量的工作，作出了新贡献。

　　一、 把坚持学习作为日常生活中的一项重要内容　

　　虽然他离休前是一位从事思想教育的老教师，具有很好的理论基础，但他为了更好地做好关心下一代工作，一直坚持学习。家里订了多种报刊杂志作为自己的政治食粮，平时很注意学习搜索有关青年工作的资料，经常在校关工委和院关工委会议上介绍学习心得，帮助老同志共同提高认识，推进工作，例如中共中央、国务院2004年16号文件下发之后，他就在自己认真学习的基础上，在校关工委专题学习会上作了两次中心发言，并把教育报上评“加强和改进大学生思想政治教育”的十篇评论搜集起来，复印好供关工委老同志学习之用，为推动关工委的自身建设发挥了很好的作用。

　　二、发挥他曾长期从事学生思政教育工作的特长，联系学生实际下院系为学生作专题报告。

　　多年来他根据院系的需求，学生提出的题目，通过他的观察和分析，联系实际作了精心准备写出讲稿，下院系作小型报告，报告内容涉及新生入学后的生活；学习指导；道德修养；如何解决心理障碍的对策；形势教育；校史传统等等。无论是双休日还是晚上他总是有求必应地准时赶到闵行校区报告会现场。04年他就到过管理学院、法学院、材料学院、药学院、软件学院、外语学院以及学生干部班主任作过报告。由于他的报告贴近学生，会后学生还经常留下来与他交流，受到学生们的欢迎。同时他作为市教育系统报告团成员还到中学作了革命传统教育的报告。
　　
　　 三、 经常下院系直接和学生、党员座谈交流

　　平时他不仅自觉参加院关工委会议、参与研究院关工委的工作，同时他总是积极主动地参加院分会组织的各项活动，参加学生座谈，根据学生中存在的问题直接与他们交流，起到了很好的作用。

　　同时他还主动关心院里的党建工作，主动与党建积极分子谈心座谈，宣传讲解党的基本知识和如何加强党性锻炼，帮助他们端正入党动机，他特别注意就同学在争取入党过程遇到的问题和困惑进行谈心交流，帮助他们提高认识。

　　1、主动协助做好对青年干部和青年教师的培养工作

　　2、主动为学指委工作提建议出主意

　　 一方面由于他曾长期从事思政政治教育工作，另一方面现在在岗的不少学指委领导都曾是他的学生，因此他和他们有一股割不断的感情，所以他总是有空常到学指委走走，就自己平常思考问题联系学生工作实际，不时向他们提出建议。例如在云南大学马加爵杀人案出现之后，经过学习和思考，认为根据目前高校情况，折射出高校学生工作有许多值得研究和探索的新问题，为此他专门写成了一份“问题和对策”的书面材料供学指委和思政老师参考，使学指委的同志深受感动。

　　３、为学校培养后备干部出力

　　近年来有不少高学历，高职称的青年教师走上或即将走上部处领导岗位，党委为了进一步加强对他们的教育和培养，党校举行了多期青年干部读书班，学校邀请他做读书班的辅导员，他就深入读书班与他们一起学习，讨论，不仅为他们作理论辅导，还主动与非党青年教师谈心，启发他们靠拢党组织。他还与他们一起上井冈山，在井冈山重温入党誓言。通过读书班，他与不少青年干部成了忘年交。现在有什么问题还经常来找他交流。而他又总是热情接待，给予关心和指导。

　　 4、与思政老师交朋友，帮助他们尽快熟悉工作

　　 在与思政老师交朋友过程中起到传帮带的作用

　　 一是平时保持与思政教师的联系与接触，主动参加他们的活动，在潜移默化中起到传帮带的作用。

　　二是他不仅为思政教师学习班上就如何做好思政工作作专题讲座；平时还经常受邀请到院系与思政老师座谈，面对面地进行交流，以帮助他们尽快适应工作。

　　三是他平时经学习和思考思政老师在工作中遇到困惑问题，研究如何帮助他们解决，一旦他有了比较成熟的想法就主动找思政教师交流，受到思政教师的欢迎。

　　五、担任校教学督导，工作认真负责。

　　1、担任教学督导以来，他就经常学习和思考高校教学改革问题，积极参加校教务部门的教学改革，并多次就学校的教学改革问题写成书面材料供校领导参考，有些还在校刊和报刊上发表。

　　2、他坚持到教学第一线听课，就教学情况课后主动与任课教师和同学进行交流，推动良好教风和学风的树立。同时他还在听课中发现认真负责的任课教师，就主动向有关院系反映给予表扬；面对教风和学风中存在的问题他也毫不客气地向教务部门和相关院系反馈。

　　3、他特别注意观察学生在学风中存在的问题，通过思考经常向校和院提出解决这些问题的建议，而有时还受院系邀请就树立良好学风问题与同学座谈，帮助同学树立良好学风。

　　正因为多年来他积极主动投入校关心下一代工作，取得了很好的成绩。在2003年被评为市教育系统关心下一代工作先进个人。