静安区教育系统关心下一代工作委员会在“三个代表”重要思想指导下，保持与时俱进、奋发有为的精神，对关心下一代工作向社区拓展进行了有益的实践与探索，在创新中发展，努力把关心下一代工作推上一个新台阶。

　　一、切实加强领导，理顺健全运行机制

　　1、领导重视是开展社区关心下一代工作的重要前提

　　面对新的形势和教育发展的新要求，教育局党政领导充分认识到：构建以学生发展为本的学校、家庭、社区一体化的教育体系，以教育整体观念凝聚起全社会的育人合力，是全方位推进素质教育的必然趋势。关心下一代工作向社区延伸是构建社区一体化教育的需要，是新时期关心下一代工作的必然趋势。为了加强社区教育的力量，区教育局派出109名学校干部和教师常驻街道和居委会，组织和指导社区青少年课外教育活动，沟通社区与学校的联系。目前全区84个居委会都配备了一至二名教师，使社区关心下一代工作有了基本的组织保证。

　　2、组织健全是开展社区关心下一代工作的必要条件

　　为了使工作制度化、规范化、科学化，制定了《静安区教育系统关于开展社区关心下一代工作的意见》，提出了社区关心下一代工作的指导思想、工作方针、工作内容和组织机构。要求各街道建立组织，组建队伍，有序工作，创出特色。目前5个街道都建立了关心下一代工作小组，协调各方开展各项活动。各居委会以社区志愿者的形式，动员离退休老同志参加关心教育青少年的工作，建立关心下一代工作队伍。这样，健全了两级工作网络，使关心下一代工作覆盖至每一个居委会，形成了学校、家庭、社会教育紧密结合、共同育人的格局。

　　3、老同志的积极参与是开展社区关心下一代工作的动力

　　静安区是上海的中心城区，经济、文化、教育发展程度较高，区域内革命遗址多，历史悠久的老学校多，著名人士多，离休干部多。老干部、老教师是社区关心下一代工作的基本力量。南京西路街道为了掌握社区内教育资源情况，编写了《名人手册》，以便结合工作实际，有针对性地发挥他们的作用。曹家渡街道举办社区志愿者颁证仪式，增强老同志参加社区关心下一代工作的意识。石门一路街道社区教师上门走访老教师、老干部，了解社区教育资源情况，建立工作网络。

　　二、抓好活动载体，开展多层次、多样化的活动

　　“课余时间”、“双休日”、“寒暑假”是社区开展关心下一代工作的有利时机。各社区依照学生身心特点和教育规律，积极调动社区内老同志的力量，规划和安排学生的各项活动，使学生获得健康、全面的发展。

　　1、聘请老同志担任社区学生双休日俱乐部，假期乐园辅导员

以“社区学生双休日俱乐部”、“假期乐园”为活动载体，为发展青少年个性特长提供广阔的天地。

　　（1）聘请专家、学者、能工巧匠担任技能训练、兴趣小组的辅导教师。

　　（2）邀请老同志参加社区青少年主题教育活动。如：石门一路街道举办“我爱今日苏州河”活动，在现场请老人讲述苏州河的变迁，请科学家介绍苏州河的治理。江宁街道在暑期中开展“红岩精神”寻访活动，在许晓轩烈士的夫人姜奶奶的带领下考察重庆渣滓洞。暑假开展“老少共话公民道德”、“老少共话民族精神”演讲比赛。举行“道德之光”座谈。开设“公民道德——有话大家说”论坛。老少携手，共创社区文明。

　　（3）邀请老同志参加社区青少年科普、文化活动。

　　组织学有专长的老同志指导青少年的休闲活动和开展科普进小区的活动。如举办暑期京剧俱乐部，聘请老演员担任指导老师。请画家指导学生举办“我爱我家—美在街道”创作画展。老教师带领社区中小学生参观“井冈山精神展览”、“一大会址”等。

学生就近参加社区活动，发展了兴趣爱好，开阔了眼界、学习了技能、促进了身心健康。老同志参加关心下一代工作，满足了“老有所学、老有所为、老有所乐”的需要，使他们的奉献精神在关心下一代工作中得到体现。

　　2、组织老同志指导学生开展社会实践活动

　　社区是学生的家园，更是学生接受锻炼的大课堂。在组织学生参加社区实践时注重教育内容与社会生活的有机结合，充分运用老同志的政治优势、威望优势、经验优势、时空优势，用生动、形象、直观的活动方式对学生产生潜移默化的教育作用。

　　在假期开展学生“见习居委会主任”、“见习楼组长”活动；成立社区治安巡逻队、卫生宣传队、“七不”服务队、红领巾护绿队。组织热心公益活动的老同志指导学生，共同创建文明小区、文明楼。组织学生走访社区内的老干部、老劳模、老教师，学生采访后制作电脑小报在社区展览。有些街道还组织“我身边的人和事”征文活动，举行“继承革命传统——采访汇报会”。学生在社会大课堂中吸取营养进步成长。

　　3、发挥老同志在家庭教育、家长学校中的作用

优化家庭育人环境，提高家长素质是教育面临的任务。老同志在这方面也有着极大的优势。我们聘请老专家、老教师担任社区心理辅导员，定期开设心理门诊，举办各种讲座、报告会、家庭教育咨询，使家庭教育指导由原来单一的学校指导转入由学校、社区、家庭一体化的指导。

　　4、开展忘年交活动，帮助青少年健康成长

组织老同志担任社区少先队辅导员；组织科普结对、学习结对、帮困结对等，帮助有特殊需要和特殊困难的学生，使这些学生在社会大家庭的关爱下健康成长。

　　三、以育人为本，针对青少年特点，注重实效

　　社区教育作为新的教育理念与教育形式正在迅速发展。社区关心下一代工作显示了学校教育无可替代的作用。

　　社区关心下一代工作的内容贴近学生的课外生活，贴近社会生活，活动形式丰富多样，活动的空间更加广阔。通过开展社区关心下一代工作，老同志与青少年在教育活动中共同融入社会、共同建设精神文明、共同感受欢乐。江宁街道组织高中生与居民区学习小组的老同志一起学习理论，探讨社会热点问题，使青少年受到教育和启迪，也使老同志在参与教育过程中促进了自身的发展。

　　社区关心下一代工作紧紧抓住社会实践这一环节，使青少年在动手、动脑的过程中接受新知识、新技能、锻炼自己的实践才干。如华山小区退休党员丁老伯带领学生义务为小区种植花木；学生在爷爷、奶奶的带领下，担任“见习楼组长”；复旦大学的老教授带领社区摄影组的学生参观复旦大学，听老教授讲党的历史，拍摄美丽的复旦校园。

　　社区关心下一代工作使学生走出校门，到社会参加实践活动，提高了他们的社会归属感和服务社会的责任感，形成了“大手牵小手，小手牵大手”的社会氛围。学生在实践活动中不仅自身得到提高，也感染和带动了身边的父辈和祖辈，促进了市民素质的提高，推动了社区精神文明建设。

　　“三个代表”的重要思想，为做好新形势下的关心下一代工作指明了前进的方向。静安区教育系统关工委在整合社区教育资源，建设社区关心下一代工作队伍，健全社区关心下一代工作机制等方面，作了积极的探索和实践，开创了社区关心下一代工作的新局面。