控江中学是一所有着五十多年办学历史，在市、区有相当影响的上海市首批实验性示范性高级中学。近十年来，一批批有着丰富教育教学工作和学校管理经验的老教师、老领导相继从岗位上退了下来。如何发挥这些离退休老同志的作用推动学校各项工作的开展，特别是如何依靠老同志的传、帮、带，加速青年学生、青年教师和青年干部的成长，就成了关系学校发展的重要问题。学校自一九九五年就成立了“关工小组”，近十年来学校领导和关工小组成员虽然历经变化，但经过多年的探索思考和实践积累，形成了一条充分依靠老同志的力量，发挥老同志的政治优势，威望优势、经验优势和时空优势，加快青年学生、青年教师成长的工作思路，并在实际工作中取得了一定的成绩。下面主要汇报近几年的工作。

　　一、统一思想，完善制度

　　控江中学拥有一批资历深、师德好、水平高的老领导和老教师。这些离退休的老领导和老教师是教育事业的宝贵财富，他们在控江校园中默默耕耘了几十年，把自己一生的精力和心血都献给了学校，他们是控江中学的功臣，是控江几十年发展的开拓者和见证人。这些离退休老同志尽管已离开了教育岗位，但他们对党和人民的教育事业、对控江的一草一木都有着深厚的感情，对学校今天的形象、明天的发展也极为关注。他们之中，有的擅长学校管理，有的精通教学业务，有的在学术上有一定建树，有的在教育教学的某一方面作出了卓越的成绩。因此，如何发挥老同志的优势，使他们各自以丰富的政治工作经验、教育教学功底、专业优势和人格魅力，在关心下一代的工作中再做贡献，就成为学校党政领导十分重视的问题。

　　取得了以上共识后，学校健全“关工小组”的机构，完善工作制度，这样才能卓有成效地开展工作。学校现任关工小组成员九人。现职党总支书记担任组长，离休干部、原副校长郭成宝同志担任副组长，其余七位成员均曾在控江中学工作过，大部分担任过校级领导。他们都对学校情况非常了解，很善于与青年同志的沟通。学校对老同志的情况也非常了解，便于发挥专长。学校建立了一支稳定的关工小组队伍。这项工作列入学校党总支的工作计划。并制订每学期的关工小组工作计划，做到时间落实、人员落实、内容落实。开学初布置安排工作，学期结束总结归纳。“关工小组”确定的工作策略：一是个性化原则：根据每个老同志的专长，个性化开展工作，每个老同志都从事不同类型的工作项目，内容分德育、党建、教学、管理；工作对象分：学生、青年教师、青年干部。二是集中与分散相结合原则：每学期集中三次进行工作布置、研讨、总结，其余则化整为零，分散进行。三是互补原则：与现职领导分管的工作互补，拾遗补缺，优势互补。四是适度原则：配合补充，不唱主角，疏密得当，节奏有度。五是实效性原则：不求轰轰烈烈，但求扎扎实实，不求整齐划一，但求确有实效。

　　二、融入中心，引领发展

　　学校的中心工作是充分抓住当前教育发展的大好机遇，以创建实验性示范性高级中学为契机和抓手，加快推进学校各项事业的发展，努力把学校教育办成优质教育，满足人民群众的教育需求。关工小组老同志长期在学校工作，都是教育行家，他们的工作能够融入学校的中心工作，引领学校的发展。

　　2001年和2003年，由于刘大连老校长退休和继任的吴伟国校长调离，学校领导班子两次调整，期间适逢实验性示范性高中的评审。2001年4月，规划评审；2002年10月，中期评审；2004年4月，终期评审；2005年3月，首批被命名为上海市实验性示范性高级中学。学校工作千头万绪，新班子上任伊始，必须做好传承和发展这篇大文章。关工小组成员离休干部郭成宝同志作了认真的准备，给全体党员和干部上了一堂党课：“控江中学五十年的发展”。老郭在学校创建之初就来到控江执教，一干就是近五十年，目睹学校变化发展的全过程，是控江历史的见证人，对控江的办学传统了如指掌。他对学校办学理念的形成和发展作了详细的分析，从八十年代的“四自教育”到九十年代的“自主发展教育”，一脉相承，与时俱进。他的报告使党员和干部深受启发，领导班子统一思想，决心在前人已经做的工作的基础上，发扬光大，传承同时注重发展。关工小组成员徐洪源老校长对学校感情很深，他始终关注学校创建实验性示范性高中的工作进程，他经常找学校领导提建议，想办法，出主意。

　　2003年10月，学校隆重举行五十周年校庆活动，四千多名各届校友欢聚一堂，共庆母校五十华诞。事后校友对校庆的组织工作和各项筹备工作表示非常满意。成功的组织了一次大型活动，老同志又一次成了无名英雄。校庆筹备工作一启动，我们就邀请老同志担任筹委会顾问。因为现职领导到校时间不长，对控江的历史，对控江的人和事不很了解，老同志的加盟，可起到活字典的作用。在整个筹备过程中，校史陈列室从内容的收集、整理、到布展，校庆纪念册从材料的征集、删选到编印，各届校友的联络、历任领导的聚会、各位教师的通知，期间老同志不可替代的作用真是功不可抹。

　　三、构筑支柱，喜迎新人

　　用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑当代青年学生的精神支柱，是培养新世纪中国特色社会主义事业建设者和接班人的基础工程。离休干部郭成宝老师，他积极辅导青年学生学习党的基础知识，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。在青年业余党校的学习辅导报告中，他结合自己学生时代的经历，讲述了如何追求革命，追求党的事业。学生听了很受启发。

　　在学校党总支的安排下，关工小组的老同志与学生入党积极分子结对子，实行“一帮一、一带一”的带教培养。老同志根据学生的具体情况，从政治思想上手把手地引导和帮助。

　　党总支给老同志和青年学生发放了《新世纪共产党员修养》一书，在自学基础上，老同志和青年学生相互交流，共同探讨人生、探讨信念、探讨追求。老同志结合自己早年参加革命的经历以及曲折人生的体验讲述了对共产党的坚定信念与毕生为党奋斗的信心和决心。青年学生汇报了学习体会，并表示积极创造条件争取早日加入共产党。在思想汇报中有同学这样写道：“以人为镜晓标准。‘每一个共产党员都是一面旗帜’这话早已耳熟能详，但当我真的近距离接触到我校老党员的时候，我还是不禁感到震动，他们之所以受人尊敬，是因为他们有独特的人格魅力，从他们身上，我们汲取了难以衡量的精神养料，加速了我们思想上的成熟。” 老同志金仪璧老师在和陈功同学的结对过程中多次对其家访，特别注重对陈功同学“抗挫意识”的培养。她语重心长地说：“你的人生路是一帆风顺的，一个人在‘顺风’的环境下坚持信念是比较容易的。你必须培养抗挫能力，端正自己的入党动机，坚定对党的信念，找出自己的不足。”平淡、朴实的一番话震撼了陈功同学的心灵。

　　的确，关工小组老同志的大量工作，促进了学生入党积极分子思想上、政治上的成熟。二OO四年党总支发展了六名学生党员，这些同学都以高分进入了北大和复旦等著名高校。学生离校前，感谢母校的培养，也感谢老同志的教诲。

　　四、人生导航，树立理想

关工小组老同志在辅导学生政治理论学习的同时，针对当前社会价值多元化的现实情况，从自身做起，用身边生动典型的事例，引导同学树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　老同志丰富的人生阅历本身就是宝贵的财富，因此学校经常邀请他们给学生作报告和讲座，给予青年学生以人生的启迪。

　　老同志许尔音老师曾经先后二次作过生动的报告，讲述了他自己退休之后的生活。自从1982年退休以来的二十多年，癌症、中风、心力衰竭等病症不断向他猛袭过来，前后四次开刀，切除过两个肿瘤，住过十二次医院。他说：“我深深知道，我能活到今天，除了自己乐观的生活态度和与病魔作斗争的顽强意志之外，更与党和国家对我的关爱分不开。所以只要我活着，就应该为这个社会多作贡献，多作一些有益的事，要体现自己的人生价值，二十多年来，我总是力所能及地帮助一些有困难的人。”报告中许老师列举了他生活中很多感人的事迹如关心帮助孤老和癌症患者、资助困难学生、2003年“非典 ”流行期间，他向民政局捐献了1000元等。这些都深深的教育了青年学生，有同学这样说：“不敢说那一次的报告从此改变了我的人生，但在当时，我的心灵的确受到了强烈的震撼。”

　　品学兼优的陆同学父母都是下岗职工，每月生活来源主要靠街道补助，在与离休干部、关工小组成员严华业结对以后，严老师时常在学习、生活、思想上加以关心、帮助、鼓励。为了给即将升入高三的陆同学更多的帮助，严老师顶着暑期的高温对该同学进行了家访，临走时递给该同学200元钱，并拉着她的手对其父母语重心长地说：“你们的女儿是个非常优秀的孩子，相信她，要咬紧牙关克服眼前的困难，到时候一切困难就会迎刃而解。”该同学在后来的思想汇报中写道：“我当时手里紧握着这沉甸甸的200元钱，心里的感激之情难以用语言来表达，这不仅仅是对我单纯的物质上的帮助，更是一种精神上的支持和鼓励。我没有理由和勇气去拒绝这份关心和爱，因为后面蕴涵着严老师对我的期待和赋予我将来承担的社会责任。”该同学在高三学年加入了中国共产党，并考入复旦大学。

　　五、智慧辐射，互动发展

　　老同志和青年学生结对共读，是关心下一代工作的一种卓有成效的形式。2002年我校曾开展老同志与青年学生结对共读活动，对配合学校素质教育，弘扬科学精神与创新精神，培养创新人才等起到了一定作用。2004年我们再次组织阅读《当代青少年创新故事选》，其中的科技创新大都涉及当前的高新科技，因此更有现代感，更有新意。而且涉及的内容也更广，既有作为本书主要部分的科技创新，也有理论创新、制度创新、文化创新和其他方面的创新。因此这是一项很有现实意义的读书活动。

　　老同志认为，无论是指导读书还是辅导写作，首先是自己要读通，自己要读出体会和心得，才能在共读中与学生交流，才能在交流中共同提高。老同志以极大的热情，几乎是一口气读完了全书，完全被书中的创新故事和科学内容所吸引。特别是书中各位主人公所表现出来的坚忍不拔和奉献精神更是深深感染了每一位老同志。爱国就要这样爱！这是老同志读后的第一感受，也是他们想和同学交流的第一体会。

　　老同志和青年学生在通读一二遍基础上，按实际需要或兴趣选择篇目重点阅读。在各自学习基础上，利用暑假，尽管天气炎热，但每一组（老同志与三四位学生组成一个读书小组）或在办公室，或在老同志家里，展开了热烈的交流。在交流中，虽然老同志与青年学生属于两代人，各自的生活环境、社会经历、思维方式有所不同，但在为振兴中华而努力创新上却是完全一致的。交流活动中，老同志丰富的人生阅历和工作经验是青年学生所不具备的，同时青年学生活跃的思想、时代气息浓厚的思维方式以及习作中展示的新颖文体，“创新”两字扑面而来，确实使老同志感到欣慰可喜。可以说，正是两代人的不同经历、不同思维方式提供了互相学习、共同探讨的基础，形成了共读活动中的互补效应。

　　本次共读活动，学校获市优秀组织奖，王海泉老师获市优秀指导奖，二位学生分别获市一等奖，另二位学生分别获区二等奖、三等奖。

　　六、精湛教艺，引导创新

　　建设一支政治素质好、思想水平高、管理能力强的青年干部队伍。是控江教育改革和发展的根本大计。近年来，学校干部队伍变动较大，陆续向区政府和兄弟学校输送了多名干部，从而使目前学校中层干部都是近几年提拔的青年干部，特别是教导处、政教处五位青年干部清一色都是教龄不满十年，年龄三十左右的小鬼当家。使青年干部尽快适应管理工作需要，承担起学校工作重任，是关系我校兴衰成败的关键问题。因此发挥老同志的作用，使他们在培养青年干部的工作中大显身手，便成为我校关工工作的一项重要内容。

　　老同志分成三个小组：教学组、德育党务组、行政管理组分别与我校新上岗的青年干部结对，提供咨询、指导和顾问，青年干部感到获益非浅。如教学组由郭成宝、李兆民、王海泉三位老同志组成，他们在控江中学长期从事教学管理，具有丰富的教学管理经验。教导处三位青年干部、主任吴巍老师原先任工会主席、校长办公室主任，接任教导处工作是位新手，两位主任助理陈洁和刘刚老师是一年前通过竞聘上岗，从六位竞争对手中脱颖而出的，原先他们分别担任年级组长和教研组长。一年来，三位老同志分别给他们提供各种形式的帮助和指导，如指导他们如何开好教研组长会议，如何指导教学工作，如何进行教学管理，如何进行教学反馈，如何进行考试管理，如何分析考试成绩等等。在青年干部努力和老同志帮助下，教导处的各项工作呈现了勃勃生机，有声有色，受到广大教师的普遍好评。目前两位主任助理正在准备述职报告，在本学期的教代会上他们将向全体教师述职并接受考评，老同志又接受了新的任务，就是研究如何使教务处变为教导处，一字之差，工作的层面将发生不小的变化，教导处除了做好日常事务性工作外，如何引导教师将学校的办学理念变为教师的教学行为，使学校“自主发展教育”真正成为每位教师自觉的教学过程。青年干部在老同志的帮助下又开始了新的征途。

　　在教育局党委和局关工委指导下，我校关工小组做了点工作，也取得了一定成绩。2003年11月，学校关工小组获区教育系统关心下一代工作先进集体称号，朱介林、郭成宝同志获区教育系统关心下一代工作先进工作者称号，2003年11月至2005年1月期间，学校先后三次在上海市中小学和杨浦区教育系统关心下一代工作经验交流会上发言交流。

　　在工作过程中，我们能主动关心老同志的身体健康，爱护老同志的积极性。努力为他们创造良好的工作条件，帮助他们解决工作中遇到的困难，坚持自愿、就近就便、适时适量、适宜适度的原则。在鼓励老同志发扬无私奉献精神的同时也在物质生活上予以必要的关心，经常走访看望老同志。

　　做好关工小组工作，是深化教育改革，全面实施素质教育的需要，是加强青少年思想政治工作，形成学校德育新格局的需要，也是使老同志老有所为，焕发青春，实现为革命奋斗终身的夙望的需要。

　　我们将继续为之努力。