宝钢关协帮教组，现有组员九人。帮教组从成立至今已经历了两代人三个阶段。第一代是七十五岁以上的老同志，大部分已经是宝钢关协的荣誉会员。第二代就是我们现在的九位组员，其中四位是去年和今年发展的新组员。帮教组成立初期，主要是受市老干部局委托，帮教正在少管所改造的青少年；第二阶段，除了帮教因失足而劳教或判刑的宝钢职工子女外，还帮教在上海市灵石学校学习的 宝钢职工子女；第三阶段，与友谊路街道关工委 联手，优势互补，开展结对帮教工作。工作中，我们始终坚持以文育人、以理服人、以情感人、以诚塑人的结对帮教指导原则。确定结对帮教工作目标，即：教育引导特殊青少年不违法乱纪，自强自立扬起生活的风帆。制定了结对帮教组每月一次的学习交流制度。对每个被帮教对象都做到了“三定”和“三清”。“三定”就是定帮教人员，定期开展工作，定期交流汇报。 “ 三清 ” 就是违法犯罪或失业、失学、失管原因清楚，家庭情况清楚，本人的现实情况清楚。这些
制度和要求的制定，保证了结对帮教工作的正常开展。十多年来，在宝钢关协的领导和指导下，帮教组先后参与帮教失足青年和有行为偏差的学生41人，其中刑事犯罪9 人。经老同志们细致耐心的帮助教育，6 名少年犯获得减刑。其他的行为偏差生，基本上都达到了我们确定的帮教目标，初中毕业后，有的考入了其他学校，有的进入灵石学校的职业班，没有出现违法犯罪的情况。我们老同志在结对帮教工作中尝遍了“甜、酸、苦、辣”。
一、结对帮教工作有“甜”，需要付出真情、真心、真诚
由于这些特殊青少年问题的形成和不良习惯的养成，大多是受不良环境的影响，长期形成的。要帮助他们摆脱消极心理的困扰，改变对错误的认识和错误的行为，是很不容易的。老同志们凭着对事业的 信念和对社会的责任，以极大的 耐心和毅力，用真情、真心、真诚去接近这些青少年，结对帮教、家访谈心、宽容理解，与他们结成“忘年交”。启发引导孩子们明白事理，认识人生，学会
做人。在老同志们的努力下，失足的青少年，改造了灵魂，回归了社会；迷路的孩子，看清了方向，走上了正道；学习困难的孩子，提高了成绩。我们的主要做法是分清不同对象，不同情况，有针对性地教育引导。
1、用真情唤醒失足的孩子回归社会教导引导 失足青少年，要用以真情。对这些失足青少年的帮助教育，主要要做好三方面的工作。一是摸清失足的原因，有利于对症下药；二是帮助消除社会舆论和家庭压力引发的自卑感；三是加强思想道德品质和法制教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。如：有一个因盗窃罪被司法机关判刑四年零六个月的小于，在少管所，由于对所犯罪刑的思想根源 认识不足，也过不了劳动关。郁金荣同志 与他结成帮教对子后，一次次到松江少管所，给他带去书籍和生活用品，耐心地与小于谈心，聊家常，像家里的长辈一样关心他、爱护他，使小于感到十分亲切，乐于谈自己的想法和感受。于是，老郁又进一步引导他深挖贪图享受、好逸恶劳的思想根源，鼓励他要虚心向师傅学习，掌握劳动技能，努力过好劳动关。其间，又通过通信方式，苦口婆心地开导小于，不厌其烦地 帮助小于分析 犯罪的根源和造成的危
害，启发他明辨是非，增强法律意识。二年多，老郁给小于共写了十九封信，有情有理地开导小于，给他以信心和力量。工夫不负有心人，老郁用真情使小于发生了变化，在少管所努力改造，积极劳动，多次受到管教干部的表扬，提前走出大墙，回归社会。
2、 用真心为迷路的孩子指明方向在灵石学校就读的学生，其中部分是工读生，大部分是行为偏差或学习成绩十分差的其他学校的托管生。在灵石学校也有宝钢职工的子女。对这些学生的帮教，主要以学校为主，宝钢关协，帮教组起到联系和协调的作用。我们主要从“结对、教育、督促”入手，协助学校做好帮教工作。如：小吴是一个因偷窃自行车被原学校送到灵石学校学习的学生，当时未满16岁，对自己的违法行为表现出无所谓的态度。方福良老同志接受了这个帮教对象后，心情十分沉重。当他登门拜访时，又受到爱面子的父母的反对，但老方把帮教工作看成是自己的一种社会责任，一次次登门拜访。终于，与小吴父母有了真情沟通，使邦交工作出现了转机。小吴父母是双职工，平时无暇管教，光有恨铁不成钢的情绪，没有耐心说服教育的方法，教育效果也很差。老方就向小吴父母建议，希望通过共同地教育，慢慢地帮助小吴转变。在以
后的二年多日子里，老方一次次地奔波在学校与小吴家，与小吴父母相互配合，使小吴那颗冷漠的心也逐渐感到了温暖，以往对老师不理不睬的态度也开始改变，他自己也变得开朗了。于是，老方又从日常生活入手，教他正确的为人处事，要他树立正确的人生观。现在，小吴不仅上了大专，入了党，而且还是一家电脑商场的计算机技术员。小吴的父母十分感激老方的真心关爱。
3 、用真诚帮助后进的孩子走上正路 在我们老同志的眼中，没有不成材的孩子，只有不成功的教育。有些孩子由于家庭教育缺位，变染上不良风气，对这些孩子的帮助教育就由我们帮教组一起积极补位，明确责任人，结对教育，确保孩子走上正路。小沈是个单亲家庭的孩子，是某初级中学初二的寄宿学生。他在学校不守纪律，与同学之间常有恶作剧发生，学习成绩很差，学校和家长深感无奈。对这个缺少母爱和教育的孩子，帮教组确定由我负责帮助教育。经过与小沈本人接触，与学校老师联系，与其父亲交谈，翻看他的学校、教组确定由我负责帮助教育。经过与小沈本人接触，与学校老师联系，与其父亲交谈，翻看 他的学校、家庭 联系手册之后，分析了小沈后进的原因。小沈本人的品质是好的，但由于父母
的分离，长期 缺少母爱，加上 父亲教育方法的不当，造成小沈懒散、逆反心理重，学习不求上进等缺点。我与帮教组同志一起制定了 从“爱”字出发、“教”字着眼、“帮”字入手 的结对帮教方法。针对他平时寄宿在学校，应该以学校教育为主的思路，平常与学校 老师沟通，每逢星期六，我总是 要与他联系，不是去他家家访，就是打电话问候。家访中，就像对待自己的孩子一样，关心他的日常生活，关心他的冷暖，发现他的家校联系手册上有一点进步就加以表扬；发现他独立生活能力比较强，就进行鼓励；发现他对航空航天有兴趣，就以此为题，给他谈学习的重要性，谈人的理想信念。通过一次次地与他沟通、疏导、鼓励、教育，慢慢地矫正他的不良习气，逐步端正他的学习态度，对他学习声的疑点、难点，一起与他探讨，不断培养他的学习兴趣，同时，还通过日常一点一滴的小事，加强思想道德教育，如：对长辈要有礼貌，同学之间要团结互助，启发他热爱家庭、热爱生活，启发他增强明辨是非的意识，针对小沈父亲家庭教育缺乏耐心、细心的问题，我也不断地开导他，要 改变教育孩子的方法，与 孩子要多沟通、多交流、多鼓励、多表扬。就这样，日复一日，年复一年，小沈终于进步了，从
一个原来成绩单上“一片红”的学生，变成了肯学上进的好学生，不仅考上了民航中专，还进如了他自己所热爱的专业。小沈在宝钢工作的家长十分感激，多次写信感谢帮教组的同志。他说：“我只有好好的工作，来报答关协老同志对我孩子的关怀。”辛勤是成功的基石，付出是成功的沃土，面对一个个有进步的孩子，我们心理像吃了蜜一样的甜，这就是结对帮教工作的“甜”。
二、结对帮教工作有“酸”，需要有耐心坚持
人们常说，幸福家庭的幸福大同小异，不幸家庭的不幸各有不同，凡是特殊青少年无一不是一个个特殊的典型。我们所帮教的青少年的家庭情况 虽然都各不相同，但家庭教育 都存在着同一个问
题，不是宠爱，就是打骂。他们的教育方法，听了之后令人心酸。因此，我们的帮教工作不但要帮助孩子，而且还要花大量的时间和精力，帮助家长改变教育方法。如：老吴帮教的一个青少年，父母都是宝钢职工，孩子从小就在他们的宠爱下成长。初中毕业之后，迷恋电脑，不出家门，父母 对他束手无策，但对他 提出的无理要求，总是千方百计予以满足。老吴几次上门，家长怕孩子受惊吓，不让与孩子见面，只与其父母交谈。其父母甚至还想出给孩子找个
女朋友等荒唐的想法，还说没有办法就养他一辈子。但老吴总是耐心地做他父母的工作，陪他父母一起去咨询心理医生，真实做到了尽心尽职。
三、结对帮教工作有“苦”，需要有恒心坚持
结对帮教工作中尝到的“苦”，主要表现在三方面。一是家长具有 “ 家丑不可外扬 ” 的思想，拒绝帮教同志进家门。如：宋文华同志为了帮助宝钢职工的一位孩子，三次上门都被拒之门外，最后，在居委干部的帮助下，通过电话联系5 次之后，总算在元月十五，居委干部以送元宵为名，老宋才与居委干部一起得以进入孩子的家，与孩子交流了一个多小时；二是由于我们所结对帮教的孩子与在正常环境下成长的孩子，在思维、语言、行为等方面有很大的不同，不懂得关心人、理解人，老同志往往容易受到伤害。如去年3 月份，老潘为了帮助灵石学校的女学生小成，想到她家去，孩子不同意，最后电话联系约在金牡丹门口碰头，结果，小成失约，老潘在寒风中从下午1：30 一直等到了3：00 钟，都没有到。第二次又是如此，她就是用骗的方法，不想与老同志见面交流。但是，老潘还是千方
百计想办法，直到与她见面为止。三是这些孩子由
于各种原因，心灵遭受过严重的创伤，情感失落。所以，他们把自己封闭在一个孤独的环境中，拒绝帮助，对来自外界的教育往往采取公开反抗，沉没抵制等消极方式。如：我与灵石学校女孩子小吴结对后，在其家长的帮助下，连续三次上门。结果，孩子只管玩电脑，对你说的话不理不睬，一言不发，旁若无人。也许，有人会说我们是自找苦吃，但是，帮教组的老同志坚信，只要我们持之以恒的坚持下去，一定会取得良好的结果。
四、结对帮教工作有“辣”，需要有信心坚持
结对帮教工作是一项艰巨的、长期的、反复的工作，必须长抓
不懈。但是，结对帮教工作不是一帆风顺的，可能有人会说你傻，放下好好的退休生活不过，偏偏去找一些 “ 刺头 ” 来找烦恼；可能有人会说你多管闲事。听起来虽然不是滋味，心里辣辣的，但是帮教组的老同志认准一个理，关心下一代，功在当代，利在千秋，工作中虽然有酸、苦、辣，只有辛苦，没有享受，但我们将一如既往，有信心，继续认认真真把结对帮教工作做下去，为构建和谐社会贡献我们的一份余热。
帮教组
